翻轉過動人生讀後感－對特殊兒童的教學與引導

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閱讀完這本書之後
對於自己未來處理這類型的個案有了更深一層的認識
這並不是指在治療手法或是專業知識的精進
而是從一個被診斷為ADHD、到處捉弄別人，被認為是一個失敗者的人
逐步的成為大家眼中的成功者
這樣的改變並非一夜之間
而是

一步步的在家人的陪伴下
隨著大腦的成熟，來自家人的同理，對於自身的覺察
以及來自外在不定時的成就感
慢慢建構出來的

我們必須了解沒有所謂一致的大腦
每個人的變異性是非常大的
而且行為是多重系統所產生的結果
所以他並非是單純的遺傳或是父母教養那麼的簡單

再則情緒是影響行為很大的關鍵，特別是在學習上
當孩子處在一個『戰或逃』的情緒裡頭
其實大腦根本無從分心去做學習或是閱讀
因此過大的壓力、過度繁雜的環境、充滿挫折的社交
都會消耗孩子許多的能量
因此提供一個孩子有成就感的活動是很重要的
更重要的是，這個成就感的活動不應該拿來作為獎懲的工具
另外對孩子來說
交朋友（避免完全的孤立的社交狀態）也是很重要的
甚至遠遠勝過學業
協助孩子在挫折的人際關係中學習修正
並且在可行的情形下，讓他有適合的學習對象
（不一定要當下模仿或是不再做錯；而是在受挫之後，可以思索下一次該如何的應對）

至於情境脈絡是要告訴我們，行為需要放在情境中判斷的
當我們「花時間」追逐著該如何去減少負向行為的出現
更應該「花相同的時間」去了解孩子的生活作息以及背後的原因

回饋迴路則是用來修正前次的行為
可以準備一本筆記，寫下錯誤的表現（但不一定要時時回顧）
在需要的時候可以翻閱來提醒自己過去所犯下的錯誤
此外我們要了解孩子原本就有很大的變異性
所以不要試圖去治療或是控制這個回饋機制
但是相信與陪伴孩子度過那段慘澹的學習階段
是很重要的一個部分

最後照顧好孩子之前，

父母同時也要把自己照顧好
所以定期運動和與朋友的交流相當重要